שלוש דקות לפני הצלצול - סגירת שיעור היסטוריה

סדנה למורי היסטוריה

ד"ר גדי ראונר

השאלות

במקרה הטוב מורים שואלים: "האם יש למישהו שאלה? הכל ברור לכם?"

3 דקות לפני הצלצול, שאלות אלה מעולם לא קבלו תשובות.

במקרה הפחות טוב, הצלצול קוטע את דברי המורה והשיעור נגמר כאשר התלמידים קמים ואוספים את התרמיל.

מדוע לא לסיים את השיעור בצורה מסודרת?

האם יש חשיבות כלשהי לסגירה של השיעור? ...ואם כן, מהי?

טיפ - בקשו מאחד התלמידים להודיע כאשר חסרות 3 דקות לצלצול.

באו נצפה יחד בכמה דוגמאות מהשטח

כאן הקרנת 5 קטעים מצולמים

האפשרויות

·      חזרה מהירה על עיקרי הדברים (בשיתוף התלמידים). רק 3 נקודות.

·      שחזור לתהליך ההוראה: כיצד למדנו היום? מה עשינו? (בשיתוף התלמידים)

·      מסקנות ודברי סיכום על הנושא

·      שאילת שאלות פתוחות לקראת השיעור הבא

·      דיון: מה היה מעניין בשיעור?

·      דיון: מה היה קשה?

·      מה למדנו או מה הפקנו היום?

·      מתן מטלת חשיבה לבית – לא לבקש לסכם ולהימנע מתרגיל "העתק-הדבק".

·      דיון קצר על מה שנלמד ומהי המשמעות עבורם.

חפשו חומר נוסף על הנושא באינטרנט. רשמו את הממצאים

תרגול

התחלקו לזוגות ותכננו סגירת שיעור היסטוריה. בהמשך, הציגו במליאה את ההצעה שלכם.